La mayor parte de los países
insisten en la importancia de
mejorar los sistemas de educación para
adultos. De hecho, según el
Instituto Nacional de Evaluación Educativa, en el año 2010 el 24% de los europeos con edades
comprendidas entre los 25 los 64 años sólo habían terminado el
primer ciclo de enseñanza secundaria. Los datos para
España son aún peores, llegando al 47% de personas adultas que no
han pasado de este nivel educativo.
En la
FP a distancia suele haber un
alto índice de abandono, lo cual nos debería hacer reflexionar, entre otras muchas cosas, sobre si los estudiantes, en su mayor
parte adultos, poseen las
competencias necesarias para poder seguir
estos estudios con éxito. Ya profundizaremos más en este tema en otros posts.
El
Programa Internacional para la Evaluación de las Competencias
de los Adultos (PIAAC) es, según la OCDE "una iniciativa que
evalúa las competencias clave y esenciales de los adultos para su
participación en la sociedad de la información y en la economía
del siglo XXI, estas son: Comprensión lectora, capacidad de cálculo
y resolución de problemas en ambientes informatizados”.
Este programa, del cual existe una
versión en línea, “evalúa
las competencias cognitivas y no-cognitivas necesarias para que los
individuos participen plenamente en la sociedad moderna. Estas
competencias incluyen: ser capaz de entender y utilizar textos
impresos y electrónicos, razonar con números y solucionar problemas
a través de un ordenador”.
Lo relevante del PIACC es que no es una medida de alfabetización
informática, sino de las
habilidades cognitivas necesarias en la era
de la información. Son, como indican Cobo & Moravec en su fantástico libro
Aprendizaje invisible, habilidades complejas, como el
análisis crítico y el conocimiento aplicado, que transcienden al
uso instrumental de los dispositivos
.
Todo ello
está muy en línea con las ideas del conectivismo de Siemens, en el que las competencias de
un individuo para
construir conexiones entre diferentes fuentes de información permite
desarrollar nuevos
aprendizajes.
