La clase al revés: The Flipped Classroom

Hace unos días hablé en este blog sobre tecnologías educativas emergentes pero, sin una metodología adecuada, las herramientas no sólo no mejoran el proceso formativo, sino que lo empeoran.

Así que hoy menciono un interesante paradigma pedagógico usado en b-learning, llamado "La clase al revés" (The Flipped Clasroom). La idea es sencilla: invertir el método de enseñanza tradicional, de tal forma que lo que se hace en clase se haga en casa y lo que se hace en casa se haga en clase.

Así, si en una clase tradicional se explica en el aula la lección y se proponen ejercicios y actividades para hacer en casa, en esta propuesta el alumnado estudia la lección en casa, a su propio ritmo, comunicándose con otros alumnos, visualizando algún podcast que previamente ha colgado un profesor o utilizando probablemente algún tipo de software social. Al llegar a clase realiza, fundamentalmente, actividades prácticas, colaborando con otros compañeros y guiado por el profesor para comprender los conceptos clave.

El modelo tiene la ventaja de que permite al docente dedicar el tiempo del aula a aclarar temas complejos, o para ayudar a los estudiantes a resolver problemas con las tareas o proyectos asignados.

Aprendizaje interactivo para la FP

Los simuladores son aplicaciones informáticas que permiten crear un escenario de aprendizaje en el que el estudiante puede experimentar sin las consecuencias o riesgos derivados de una situación real. Con ellos se consigue realizar un aprendizaje interactivo, práctico y, por supuesto, más económico. 

Debido al carácter procedimental de las enseñanzas de FP este tipo de herramientas son potencialmente muy útiles, más aún en la FP a distancia donde es complicado acceder a equipamiento in situ, por ejemplo, un cardiógrafo, un motor de un coche, etc., a no ser que asistamos a una clase presencial.

 

El Ministerio de Educación, con la ayuda del Fondo Social europeo, ha desarrollado varias simulaciones interactivas, basadas en contenidos incluidos en los currículos oficiales, que plantean casos reales similares a los que podría encontrarse el alumnado en su futura vida laboral. Los simuladores se encuentra agrupados por familias profesionales. Hasta ahora sólo hay 9 familias. Esperemos que crezcan.

Conectivismo: aprendiendo en la era digital

Me estreno en este blog recomendando un interesante y ameno vídeo sobre el conectivismo, una sugerente propuesta de George Siemens para explicar cómo aprendemos en la actualidad cuando entran en juego las tecnologías, especialmente, las relacionadas con la Web 2.0. Una imagen vale más que mil palabras: